當今世界，各國都有一個共識，那就是——“兒童是祖國的未來”。因此，如何幫助孩子成才，如何給孩子創造良好的環境成為眾人關注的焦點。據德國《家庭與教育》雜誌的一篇文章介紹，德國人對如何在家庭中為孩子創造一個良好的教育環境，以及父母自己如何對孩子言傳身教有獨到的見解。他們堅持認為，家庭在孩子的成才中起著巨大的作用。

”你並非要得第一不可”
　　
“我的爸爸很早就讓我知道：我並非一定要得第一不可。”來自德國，現在北京大學讀中文的裡求（中文名）說，“在我失敗時，他總是告訴我，他對此感到很平和，他認為我比成績要重要得多，但是他的確很希望我能夠有好成績”。

德國人比較注重為孩子的學習環境創造良好的條件，但是，他們不希望給孩子很大的壓力。他們也會很關心孩子的成績，但是不會把分數看得比孩子，比實力更重要。從另一方面說，德國人比較注重從情感上渲染孩子，他們很關心孩子，從小就使孩子感到被愛，每次都會鼓勵他們去做，做得更好。當孩子成績不好或是有不良行為時，他們會很認真地去和孩子探討原因，積極從孩子的觀點去考慮問題，而不會用其它給孩子施加壓力的方式去對待孩子。
　　
“他們把孩子置於成績的上面，而不是成績要比孩子重要。”裡求說，就他在德國待的20多年裡，他發現德國人十分善於在家庭中營造一種教育的氛圍。“就以我來說，我的爸爸是一個司機，媽媽是一個公司裡的職員。小時候，我的學習成績不好，但是他們並沒有因此而不再愛我。記憶最深的是，小學的第一次考試我沒有及格。回家去的時候媽媽知道我不及格，但是她並沒有罵我更沒有打我，只是問我是不是感到功課太重了。她還去學校找了老師，從此之後她更關心我，我有問題總是和我一起解決而不是責駡。我們考試就像是我們一起去考試。”他說，他的同學裡面很少有因為成績原因而遭到父母的虐待，那些遭到父母的毆打的同學都是因為其它原因。而且，事實上，在德國，父母很少打孩子。
　　
“德國人比較注重培養孩子的能動性和自覺性，比如做作業，孩子不會，父母只會鼓勵他們自己去找答案，絕對不會輕易說出答案。”“在我的家，從我上學的第一天起，家裡就有一個書房，專門為我留著。而爸爸即使由於工作原因沒有錢而要到慕尼克去打工，但是他生氣也不會對我發脾氣。他常常告訴我，我不需要每次都做到最好，我並非要得第一不可。但是他們常常要求我自立，不要過於依賴他人。”裡求說。他在德國讀完免費的九年義務教育之後，考上了柏林大學，之後又來北大留學，他的父母一直都支持他。
　　
“我的今天，完全是父母給我的家教造成的。”裡求說。“父母一直都是我的榜樣。”父母對於孩子的影響是不言而喻的。在家庭教育中，父母是最重要的角色。聽聽德國人怎麼看待父母的榜樣的力量的。
　　
特斯，北大哲學系的大三學生，來自德國Frankfurt。今年24歲的特斯成績優秀。“我的父母自小就讓我作決定，他們總是告訴我說，我有各種各樣的選擇。我可以選擇一邊讀書一般學習音樂，也可以選擇去做運動員，反正我的人生是我自己決定的，他們只給我指導意見。可是他們卻在有意無意之中向我灌輸責任感的重要性，他們在要求我自己作決定的同時也要求我對自己的行為負責。而他們也會為他們的行為負責。媽媽在麵包房裡工作，每天都在家裡把黑麵包發酵，這麼多年一直都很敬業，也從來不會沾麵包房的小便宜。就是她的這種負責精神感染了我。他們是我學習的榜樣。”
　　
而一位在德國留學的中國學生說了一件讓他感觸最深的“小事”：“在德國過馬路，人們絕對是按人行橫道上紅綠燈的指示行事的，因此，當有一天傍晚，我在萊比錫火車站發現兩個當地的年輕人違章過馬路時，竟‘如獲至寶’地說給我的德國陪同中文名字裴海麗小姐聽。當時人行橫道的紅燈亮了，儘管馬路上一輛車也沒有，但人們都站在原地不動，只有那兩個人猶豫了一下便跑了過去。我甚至有點“興災樂禍”地對裴海麗說：“你看，德國也有行人過馬路不守規矩。”然而，她的回答足足讓我回味了好半天：“其實，我有時候也會這樣做的，如果當時馬路上一輛車也沒有的話。不過，在一種情況下我是絕對不會違章過馬路的，不管當時有沒有車，這就是當我的身邊站著孩子的時候。”發人深省。
　　
德國慕尼克學前教育研究所所長馮納斯基斯教授來中國參加經驗交流會時說：“我參觀過中國的幼稚園、學校，父母出許多錢讓孩子上那麼好的學校，真羡慕這裡的孩子。”但是，中國的父母大多以為孩子上了學，教育孩子就是學校的事了。其實不然，在孩子長大成人前，父母必須在家庭教育上花大力氣。馮納教授指出，如果將一個家庭在孩子身上的所有投資以“1”為計算單位，那麼父母就應將其中的50%投資在家庭教育上。因為在孩子成長過程中，家庭教育是最重要的。
　　
“家庭教育對孩子，尤其是未成年孩子如此重要，家庭的教育氛圍，父母的言傳身教對孩子的一生都產生重大的影響甚至可以決定孩子的一生。中國的父母在對孩子寄託重大期望的同時也要注意自己的言行。在家庭中注意對孩子的教育方法，這才是長遠之計。”特斯說。

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我十分喜歡及認同德國人教育孩子的方法，希望自己可以以身作則，營造良好的學習環境，多鼓勵及支持雪瑜，使她能夠安全及快樂地渡過香港的教育制度。